Тема урока: «Тайна гибели репортёра Артёма Боровика» Место урока в учебном курсе:3 четверть, урок № 62 Тип урока: Урок обобщение и систематизации знаний и умений Цель: систематизация лексических навыков в говорении Задачи: 1.Образовательная: Совершенствование и систематизация навыков устной речи 2. Воспитательная: Формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, парах. 3.Развивающая: Развитие познавательного интереса, мышления, языковую догадку, навыки самооценки и рефлексии Формировать УУД: 1. Регулятивные: -) умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение; 2. Познавательные: -) умение работать с текстом и таблицей, с различными источниками информации; -) произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке; 3. Коммуникативные: -) умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками, определять цели и функции участников; -) умение адекватно использовать речевые средства (иностранного языка) для решения коммуникативных задач (рассказывать о знаменитах людях его плюсах и минусах, высказывание своего мнения); 4. Личностные: -) умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности; -) развитие учебно-познавательного интереса. Планируемый результат: -) Предметные: умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, рассказывать о плюсах и минусах работы репортёра, с использованием информации из различных источников, изученного лексико-грамматического материала и с опорой на образец и высказывать свое мнение о проблеме, употреблять в речи, ранее изученные грамматические структуры -) Метапредметные: умение планировать и осуществлять работу в группах; -) Личностные: развитие познавательного интереса к учебному предмету. Ресурсы - текст для чтения; карточки с заданиями Средства ИКТ Компьютер Мультимедийный проектор Презентация по теме урока видеоролик Предполагаемый резуль-тат умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать и работать с раз-ными видами информации (текст,слайды), высказывание своего мнения в рамках заданной речевой ситуации, умение употреблять в речи словообразовательные модели.